加强阅读和写作 提高自身素质

                       基础教育部：党 启

李镇西老师在介绍他自己通过阅读和写作提高自身素质时谈到这样的体会：一是要日积月累，不能急功近利。二是要独立思考，不能人云亦云。三是要自然朴实，不能故作高深。四是要读写结合，不要读写分离。

结合现在的自己，对照李镇西老师阅读和写作四点体会，认真做了剖析。我年轻时也有几篇论文获奖，最得意的是还有几次在全市教学论坛上交流，颇感自豪。可是近几年，看到别人一篇篇的论文发表，获奖，只是徒增了几分羡慕，填档案时时曾发恨要写论文，可过后有没有了动静。 一有空闲就看电视，稍有感叹便抛之脑后，没有任务不谈写作 。原来为了晋职称也写了几篇发表在CN刊物上的文章，大部分都是东拼西凑，没有真正写出自己的实践经验和体会。有了网络后我更加懒惰，不学无术，惭愧！

李镇西书中有一句话是这样说的“不动笔墨，不读书”。可自己真正想写时，却仅有短短的几句，而且词不达意，表达不了，原因一是文学功底太差，二是对教育理论停止探究，基本上是吃老本，闲暇时机也到图书馆借书阅读，但大部分是为了消遣娱乐，打发时间。很少看专业和教学理论的书。李老师在书中列举了他阅读的书目：古典类25本，文学类50本，教育类22本，人文类30本，杂志类20余种。与之相比，觉得自己的读书深度不够，广度也不够，教育类书籍的研读几乎没有。通过对比，找到差距，怎么办，向李镇西老师学习，按照李老师的体会，认真做到以下几点：

解决读书时间问题

作为中职的老师，平时的工作肯定比较忙，就像有的老师说的，哪来的时间去读书，去写作。其实，教师的职业是一个特殊的职业，我们工作的对象不仅仅有学生，我们还要面对学生的家长，面对各种各样的人，特别是我们要面对一个不断变化的世界，我们当初在学校里学习的一些东西早已不能满足现在的工作要求，不读书就不能适应现在的工作要求。

我们的读书时间哪里来？以前我也是这样，想读书却没有时间。确实我们如果想找一个大块的时间想静下心来读书，那么这样的时间是很难找的，我们只能先用一些零散的时间去阅读。时间久了，读书就成为一种习惯。李镇西老师谈到他自己“从教20余年，一直不停的阅读，已经成为他的生存方式之一，阅读欲就是自己的生存欲”，我很能够想象出李镇西老师对读书的喜爱，对写作的兴趣，就像书中说的，他每天坚持的五个一工程，“我依然每天坚持每天完成我的五个一工程，上好一节语文课，找一位学生谈心或者书面交流，思考一个教育问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记”。我只能发出这样的感叹：每天不少于1万字的书，写一篇教育日记，这是一个什么样的阅读量，什么样的写作要求。

坚持写教学笔记

作为教师读书写字一天也不能放松，只有这样才会有进步。原来我也是喜欢读书写东西的，只是没有坚持好，总是凭点兴趣。兴趣来了，认真的读，认真的写，有时灵感来了写了些，总是没有完成，后来又没有及时整理，不知弄到哪里去了，心里总是自责，但有没有去坚持做好。在以后的工作中不管多么的忙，有任何理由，每天都应该读点什么写点什么。我想只有长期的坚持读书、写作，我们的研究水平才会有较大的提升。所以，在今后的教学中及教学之余，我要持之以恒的坚持好读书、写作，使自己有一个较大的提高，也使自己的每天更充实。

三、要我们善于发现问题，善于思考问题。

在教学生活、管理过程中，每天都在不断的变化，发生很多的问题，这些细小的问题，很值得我们去思考、研究，它可能某个进步的源泉。比如，学生上课情感的变化、思想的动态，校园的生活，文化建设，一节课、一次考试，都值得我们去思考，都有很好的启示作用。对于这些问题，我们要全面的思考，站在一定的高度。作为一个教育者、作为一名家长都要提出自己的观点。在观察和思考中，我们会激发内在的潜力，迸射出智慧的火花。这些智慧能使我们的教学产生意想不到的效果，能促进我们的工作，提高我们的综合素质，有利于我们成长。

四、说出自己的心里话，阐述自己的观点，让研究工作在工作中升华。我原本总认为做研究、写论文是件很难得事，不是我们普通教师能做得出来的，必须有一定的水平，有较高的知识水平。通过李镇西老师的成功经验可以得出，普通教师可以通过写最基础的案例、教案、教学反思、教育叙事，提高了自己。

总之，在今后工作中不管怎么忙，每天还是要挤出点时间读点东西，写点什么，要多写多看，联系自己的实际工作，力争解决自己工作的实际问题。坚持持之以恒，每天读点什么，写点什么，不断的积累素材。在今后的工作中，相信对自己会大有帮助。