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7月21日，教育部年中推进会在京举行。会议盘点了《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》战略任务进展成效，部署推进下半年和今后一个时期重点工作。 “确保全国教育大会部署的各项重大任务...
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产业兴则经济兴，产业强则经济强。 “提升现代化产业体系对高质量发展的支撑能力。”习近平总书记今年5月在河南考察时强调。扛起经济大省重任，挺起产业发展脊梁，7月23日召开的全省着力建设现代化产业体系暨...
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习近平总书记高度重视教育数字化，强调“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确：“推...
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这是一场凝聚共识的会议。 7月21日，教育部年中推进会在京召开。会上，教育部党组书记、部长怀进鹏强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握教育三大属性，深刻认识教育的时代方位、历...
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新增优质中小学学位490万个；卓越工程师专项试点首届2100多名工程硕士顺利毕业，其中67人以实践成果申请学位；成功举办2025世界数字教育大会，大会规格、规模影响力均创历史之最…… 7月21日，2...
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7月21日，教育部召开年中推进会，盘点《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》战略任务进展成效，部署推进下半年和今后一个时期重点工作。会议要求以全新的教育观不断深化教育综合改革，以试点...
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委员长、各位副委员长、秘书长、各位委员： 全国人大常委会围绕“扎实推动教育强国建设”举办专题讲座，充分体现了全国人大对教育工作的高度重视。根据工作安排，我汇报一下教育部学习贯彻习近平总书记关于教育的...
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教育强国建设作为一个久久为功、接续传承的宏大历史进程，需要不断深化供给侧结构性改革与需求侧管理，着力推进教育供给在规模、结构、方式、质量、公平、效益、安全等多个维度持续回应时代变革要求、民众教育诉求、...
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教育是国计也是民生，在全面建设社会主义现代化国家中具有基础性支撑作用和鲜明的战略属性。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上的讲话中整体擘画教育强国建设战略图景，并进一步强调建设教育强国，要正确...
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有高质量的教师，才会有高质量的教育。 习近平总书记指出，“教师是立教之本、兴教之源”。党的二十届三中全会《决定》提出，“提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”。 当前，我国各级各类学校专...
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职业教育担负着为推进中国式现代化培养更多高技能人才的重要使命。党的二十届三中全会《决定》提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”，为进一步深化职业教育改革指明方向。 紧扣《教育强国建设规划纲...
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以改革之笔描绘高等教育新图景——党的二十届三中全会以来教育综合改革进展述评之三 教育、科技、人才，是强国崛起的密码。 习近平总书记指出，“任何一个教育强国都是高等教育强国”“建设教育强国，龙头是高...
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办好基础教育，事关亿万儿童成长，事关国家发展和民族未来。 习近平总书记指出：“建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。” 当前，我国举办着世界上最大规模的...
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党的二十届三中全会明确提出，“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系”。一年来，教育系统围绕锻造强大的思政引领力，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035...
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大国工匠是中华民族大厦的基石、栋梁，是国家战略人才力量的重要组成部分。职业教育作为技能人才培养的主阵地，是培育培养大国工匠的主要途径。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，要“构建职普...
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近年来，河南不断完善职业教育体系，建立了从中职到高职再到职教本科的完整人才培养链条，同时，职业教育与企业、产业深度融合，产教融合、校企合作已内化于职业教育的全过程。 今年1月，教育部发布《关于拟同意...
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七场调研座谈会凝聚共识 70天，7场调研座谈会 听取31个省份和新疆生产建设兵团 135所学校贯彻落实情况和意见建议 书面调研19所直属高校 总体实现对各地和直属高校、部省合建高校的调研全覆...
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为政之要，重在实干；实干之要，重在落实。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快建设教育强国的纲领性文件。我们要以钉钉子精神狠抓落实，做行动派、...
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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，深化教育综合改革，激发教育发展活力。新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，无一不是靠一步步稳扎稳打地推进改革。面对到2035年建成教育强国...
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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出了教育强国建设的“八大体系”。“八大体系”指的是全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教...
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